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国内刊号：11-1805/G3
国际刊号：1003-2053
发布日期:
作者：胡兵,冯采君,
单位：1. 华南理工大学；2. ；
已有大量研究证明信源的权威性对信息的传播效果具有显著的正向影响，然而社交媒体时代科学知识的传播是否也遵循这一规律？研究从抖音平台上选取20个代表性科普短视频账号，并从这些账号中抽取了743个科普短视频，基于社会认知理论下的启发-系统式模型（HSM，Heuristic-SystematicModel），通过内容分析发现：1）权威机构发布的科普短视频并没有表现出好的传播效果，颠覆了传统媒体环境下权威信源正向影响的认知。2）内容垂直度、叙事方式、音乐使用和解说方式是影响科普短视频传播效果的重要系统式线索。3）在科普短视频提供的论据不充分时，启发式加工与传播效果并不相关，说明不存在偏差效应。4）在科普短视频提供的论据充分情况下，当启发式线索与系统式线索作用方向一致时（同时高或低），两者对传播效果的叠加效应不显著；当两种线索作用方向不一致时，系统式线索对传播效果的影响大于启发式线索，即发生了衰减效应。这些发现从不同侧面揭示科普过程中系统式线索的重要性，要做有“温度”的科普。
来源：2023年第10期
《科学学研究》期刊编辑部
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