科学学研究

作者：陈强强

单位：西藏民族大学

基于专长与经验研究，科林斯提出了互动专长概念，并认为互动专长是介于形式化的命题知识和非形式化的默会知识之间的第三种知识。互动专长是指互动专家能够在缺少身体完全沉浸于某个专业领域生活方式的情况下，依然能通过语言社会化获得该专业领域的流利语言。然而，科林斯误判了隐藏在互动专长背后的默会认知、具身认知及隐喻认知的重要意义，低估了玛德琳的具身程度和他自己在引力波物理学田野调查中的具身程度，误解了现象学身体在获得互动专长中的巨大作用。获得互动专长所需的身体条件并非像科林斯认为的那样是“最小的”，且科林斯对互动专长的理解缺乏现象学“身体-主体”的整体论思想。因此，将互动专长定性为第三种知识缺乏充分的依据。

来源：2024年第7期

《科学学研究》期刊编辑部

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