科学学研究

作者：汤超颖,,徐家冰,毛适博

单位：1. 中国科学院大学 经济与管理学院；2. 中国科学院大学 数字经济监测预测预警与政策仿真教育部哲学社会科学实验室（培育）；3. 中国科学院大学经济与管理学院；4. ；

关键词：科技人才,人才成长,基础研究,技术开发,

基金：国家自然科学基金面上项目;国家自然科学基金项目;中央高校基本科研业务费专项

科技人才成长所需的外部情境是由多种外部因素组合形成，基础研究工作与技术开发工作存在性质差异，两类科技人才成长所对应的外部情境由此可能具有差异性，明确两类人才成长的外部情境差异将有助于科技人才成长管理和政策制定。采用模糊组态分析了来自中国科学院30个研究所从事基础研究与技术开发的共115名科技人才和48名普通科研人员的外部成长要素数据，发现从事基础研究工作的科技人才成长强调“名师高徒”，只有少量基础研究人才来自非高层次本科高校并经出国学习或项目历练得以成才；从事技术开发工作的科技人才主要通过科研项目历练得以成长，他们的成长对本科高校层次也有较高要求。值得注意的是，在两类科技人才成长情境中，团队规模不起作用或起负向作用。最后，讨论了相关理论贡献与管理启示。

来源：2024年第8期

《科学学研究》期刊编辑部

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